学习到底有什么用？
研究生在读，写这段之前，接了个二本想考我们学校研究生的专业课授课，深有感触，于是写点我的看法！
首先，我肯定要否定学习无用论的！怎么可能没有用！
我们从小学，到初中，到高中，姑且先不谈大学，看看我们都学了什么，数学，一些浅显的知识，除了日常加减乘除和某些统计方面的知识可以用的到，其他的生活中貌似很少用到吧？英语，这个没法否定，工具很常用，语文，文言文学过了以后我怕是这辈子都不会再用到了，其他的理化生（我是理科，不知道文科的情况），尤其是物理，高中讲的很多东西都是前人的前人总结出来的简单版的不完善的理论，有些东西大学你学过以后发现高中的东西都是不完善或者说甚至就是错误的，只不过为了方便学生学习，修改了一下而已！
那我们花了9年学习了一堆很大程度上可能用不到的东西，是为了什么？国家教育部门的人也不傻，既然这么设计肯定有它的合理之处！一直到读完本科，我都一直是这样一种态度:干什么学什么，教那么多没用的干嘛？
然后，说回到这个学生，首先，我并没有鄙视二本的意思，我给他讲我们学校考研专业课，按照之前的惯例（之前接过隔壁学校想考我们学校的学生的课）我估计可以用20多小时给他说完，他坐车来到我这之前我还给他许诺，快的话不到20小时就讲完（因为我是计时收费），于是，他来了！然后就是我的绝望，我给他讲的模电，按理说他本科是这个专业的，应该没什么太大的难度，然后说到了第一个共射电路时，他说他不知道KVL…，然后，我就开始给他讲kvl，之后，半个小时过去了……他是真不理解啊，怎么讲到题里他都不会用，接下来磕磕绊绊，在他半知半解的情况下，这20小时过去了！我也不知道他到底听没听懂，就回去了！
回头我就反思一下，首先，绝对不是我讲的有问题，我给隔壁学校的想考我们这边的同学讲了5个以上了，他们都很容易就接受了，怎么到这个就不一样了呢？
有时候事情就是这么巧，接下来的事绝对不是我编的，第二天，我们上了一门信号相关的课，第一节课课上老师疯狂安利公式，接下来的一节课（我们都是一下午或者一上午同一门的课，一共分两大节）就是推…，没错！老师让我们把之前讲的公式都推一遍！推到一半的时候，现场气氛比较尴尬（学过这类课的，应该能想象到是一副什么样的画面），老师就来这么一句话:都说，高数（数学）没用，现在知道了有没有用了，不好好学数学的都傻了吧？你们看过的书，学过的知识不会没用，迟早都有用到的一天，到了那一天如果你能想起来，那你可能就高出别人一个层次！（老师原话，除了括号标注没有删减加词）
为什么说巧呢？因为，我导师在国外做项目，就在上那课的晚上，他打发给我一篇中文硕士论文，让我给他翻译成全英文的，他在那边朋友有国内的学生，然后，我看到了那篇论文……我只能说，可能和我心里本科毕业论文都有一定的差距！为什么同样念书，同样的四年（他可能是七年），我们会有能力上差这么多？
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（这里绝对不是说夸我有多优秀⊙▽⊙，比我能力强的人我见太多了，我只能算个普通人，只能说这位同学太烂）
我们学得那些没用的东西真的没用嘛？我们之间有存在这个这么大的差距是怎么造成的？我见过几个清华的研究生，接触后发现我们与他们之间的差距也不是一星半点的！
接下来个人看法:我觉得我们大学以前学的知识不是为了学习知识而学习，就好比，你想要学习matlab，先去看视频，视频是一个绘图程序，然后照着视频操作一番，而视频中所演示的程序就相当于你生活中学的那些个知识，它本身确实没用，但是，它是提升你个人能力（学习和知识获取能力）的载体，况且没准以后老师/老板给你个任务就是让你用matlab绘图，于是，成为载体的这部分知识恰到用处！
比你优秀的人，可能不是智商高出你多少，而是经过他反复的磨炼，磨炼出来的能力已经高出你许多。
之前说的那位学生，不是他不努力，既然都花钱来学习准备考研了，怎么会不努力，后来聊天了解到他本科四年周围算上他，基本都在游戏人生，也就不奇怪了，我在泡实验室或者图书馆的时候，他们在玩，短期可能看不出来什么，四年下来这个差距的积累量，可是不容小觑的！至少他用半个小时不理解的公式，同级别的公式我几分钟就能理解并且用在题目中！而我有很多的时候在做无用功，或者也在玩，比如此刻，我在刷知乎并且有感而发，用了这半个多小时这了这些东西，而这个时候那些比我更优秀的人可能在更努力！
写这个东西只是刷知乎的时候有感而发，在这里奉劝那些，在大学还在肆意妄为的娱乐的同学，该收收心了，四年的差距可能就是你未来和别人社会地位的差距！高中生们，也不要觉得自己学的知识没用而失去乐趣，放弃学习（我高中见过很多这样的）！
嗯，就这样吧，一点随便的想法，希望可以帮到各位！
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