三年级的她，一篇日记把从教20年的老师批得哑口

老师，您让我们写日记，您要是检查我们的日记，那么您就侵犯了我们的隐私权，您要是不检查，那我们不写日记您也不知道，我看还不如取消写日记这项作业。

这是佳佳在小学三年级时写得一篇日记，我我是一个小学语文老师，在执教这个班级时，我从小学二年级就让学生练习写日记，为了督促他们，每周我会把学生的日记收上来批一次，然后针对优缺点进行讲评。

写作文是孩子比较痛苦的一件事，归结其中的原因，无非是学生写作能力不足。因为不练，所以不会；因为不会，所以不爱；因为不爱，所以痛苦。细查其原因，就是练习量不到位。

而日记恰恰是提升学生写作能力的一剂良药，每日一练，练习捕捉素材的能力，行文构思的能力；还能通过写日记练习叙述的条理性，语言的生动性；此外，还锻炼孩子做事有始有终，坚持的意志品质。

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批到佳佳这篇日记时确实让我很难心，因为她在写这篇日记时是用心琢磨了。从选材来看，她的选材大胆别致，挑战了老师的教学权威；从叙述方法来看，她选择了从正反两方面来论述，思维严谨、论据充分，俨然议论文的雏形；从文章的立意来看，中心明确，就是想让老师取消写日记这项作业，迎合了班级内主流思维，如果让她在班内范读，想必会有许多叫好声。

我望向窗外，阳光灿烂，柳枝轻摆，几只小蜜蜂在学校花坛里娇艳的花朵上忙碌着，脸上不由得浮现一丝微笑。