关于学习方法的认识
关于学习方法的认识
人们常说，学习有三层境界：
一、第一层为苦学
提起就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得枯燥无味，对他们来说是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的，有需要遵循的规律。按照正确的学习，就高，学的轻松，也变的灵活流畅，能够很好地驾御学习。真正成为的主人。
学生在学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松好各门功课。
《学习与革命》一书说：学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，并且认为怎样学习是比学生学习什么更为重要的问题 。
这里所说的怎样学习就是指学习方法。并告诉我们：
一、这表明怎样学习（学习方法）比学习什么（具体的学习知识点甚至叫考点）更重要。
什么叫学习方法？学习方法是人们在学习过程中为达到一定的学习目的，而有目的、有意识地调控学习环节的操作过程。是学习过程中学习者所采取的手段、方式和途径，或说具体的活动措施和策略。
人们是凭借一定的方法才对某个事物有了认识的，即学习要有方法。
要学好功课，不仅要学知识，还要学方法，要注意学知识与学方法并重。从长期的目标考虑，学方法比学知识更重要。
很多时候，我们学习的一些具体知识点，不一定很有实际用场。如高考一过，不少高考前辛辛苦苦所背的考点、所刷的题，很多是不再需要的。大学毕业走向社会参加工作之后，因为很多知识点与专业不对口而找不到用场。即使是做本专业工作，也由于学校的教材总滞后于现代科学技术的飞速发展，很多旧的知识也不再适用，而更多新的知识需要自己重新再学习。所以有不少朋友感叹：回想当年在学校拚命背了那么多的知识点，如今真正还能有用的只有百以内的加减乘除，百以上的都用计算器了，这并非是耸人听闻。
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学会一套科学而高效的学习方法，不断提高自己的学习能力，使自己眼前及今后能学得更快，学得更好，它是可以终身受用的真正财富。
我们一定要克服当前重知识、轻方法的倾向。
二、这表明怎样学习（学习方法）比考试分数名次更重要
因为考试分数名次仅为某个阶段、某些考点记忆检测结果的反映，
如今，学生的考试很多也确实很重要，真有考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根，标准化考试很有影响力，但它不应该作为教育文化的主导方向。相反，考试应该用于诊断问题，并且，用于帮助改进我们的教与学。
这些考试应当对学习有利，不应该像现在通常表现出的，是阻挠学习的热情。当前教育的文化核心，不是激发好奇心，而是要求无条件地服从考试的指挥棒。
三、怎样学习的核心在学会怎样会学习、会思考。
亚里士多德说：首要的问题不是我们知道了什么，而是我们怎样去知道它。门捷列夫的话也很给人深思：我的书架的知识比我丰富，但它不是科学家，而我是科学家。
会学习、会思考就是要学会怎样学习和怎样思考。其关键是：要养成主动而自主的自学习惯，掌握科学而高效的学习方法。同时也要逐步了解思维的规律，着力提升自己的思维品质，使自己成为真正会学习、会思考的人。
你一定知道，小学或初中有一些学习刻苦、考试成绩好、名次在前的同学，进入高中后，面对课程增多，难度增大的学习，成绩就下滑。其中的原因各有不同，但大多数是没有真正学会怎样学习和怎样思考。
只有会学习、会思考的人，才是有发展潜力的人，才能很好体现个人在社会社会中的价值，是对社会发展有更大贡献的人。
四、搞好学习不能单纯依靠天赋或勤奋
测试证明: 95%的人智商介乎70至之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。超过的天才更是数量极少。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，学习成绩上的"差生"常差在学习方法上。而且他们常常由于学习方法的不当，使他们少有学习的成功，就更丧失学习兴趣、信心和动力，以致一败涂地不可收拾。
就学习方法而言，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数有良好学习动力、学习习惯的学生都能够取得优异成绩。
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