《海底两万里》（第二卷第十九章）主要内容、

【主要内容】

第二卷第十九章

大西洋暖流

尼摩艇长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。鹦鹉螺号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。艇长将自己对海洋的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进大海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，艇长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。

【好词积累】

遥遥相对 险恶情势 忍无可忍 乘风破浪

屹立不动 无与伦比 狂风暴雨 雷电交加

【精彩赏析】

至于我，在这次战斗中，不幸者发出的绝望的求救声撕裂了我的心。这位可怜的法国人，忘记了船上约定的交谈语言，又用他的祖国和母亲的语言发出了最后一声呼唤！

（心理活动描写，表明那声法语救命给阿龙纳斯教授留下的巨大的心灵震撼，表达出阿龙纳斯教授为没能救下同胞而感到的深深自责；也侧面表现出在生死攸关的时刻，船员内心深处的依赖依旧是自己的祖国，表达出即使同鹦鹉螺号倘祥海底无怨无悔，但内心深处仍保留了对祖国的爱恋和思念。）

这因为，我对他说，大西洋暖流从墨西哥湾出来，它的水温跟人的体温没有什么差别。暖流是巨大的暖气炉，使欧洲沿海气候温和，永远有青草绿叶。并且，如果我们要相信莫利说的活，把暖流的热力全部利用起来，供应的热量：可以使一条亚马逊河或密苏里河一般大的铁的河流，永远保持熔点温度。

（语言描写，借助教授的话，简要介绍海湾暖流的情况，交代背景知识，便于读者理解。）

这股海湾暖流可是一个保证欧洲海岸四季常绿的大暖炉。

（比喻，将海湾暖流比作大暖炉，形象生动地写出了海湾暖流水温高的特点。）

我的头发都竖起来了。瞧，先生，我宁可跳到海里去，而不愿意留在这儿！我快闷死了！

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（语言描写，表达出尼德·兰强烈的思乡之情，以及对自由强烈的向往。）

但是天气愈来愈坏，有迹象预告大风暴就要到来。空中大气变成灰白的牛奶色。在天际，接着一阵一阵疏散的淡云来的，是那朵朵的浓密乌云了。别的低垂的层云很快地在空中飞过。海水高涨，鼓起阔大的波涛。

（环境描写，写出暴风雨即将来临前的迹象。）

暴风以每秒四十五米，即接近每小时四十里的速度脱缰而来。

（比喻，将暴风比作脱缰的野马，形象生动地写出了暴风速度极快、来势汹汹的特点。）

尼摩艇长站在平台上，在猛烈的暴风下屹立不动。他腰间用绳子捆住，可以抵抗阵阵冲来的大浪。我也站在平台上，也用绳子把自己捆起来，欣赏这风暴，同时又赞美这不怕风暴的无与伦比的人。

（场面描写，表示尼摩艇长内心受到巨大的冲击，渴望得到暴风雨的洗礼，冲刷内心的悲恸。）

通过客厅中打开的玻璃窗，我看见好些惊慌的大鱼，像幽灵一样，在火光照耀的水中走过。有一些鱼就在我眼前被雷轰死了。

（比喻，将大鱼比喻成幽灵，体现海上雷电对它们的生命带来的危险。）

水底是多么安定，多么寂静，多么和平的环境！谁能说这时在大洋面上没有可怕的狂风暴雨呢？

（心理活动描写，一语双关，海底的沉静和大洋面上的狂风暴雨做对比，而船艇上的每个人，谁心里又不是充满了狂风暴雨呢？）

【读后感想】

经历了大章鱼之战，船艇上又失去了一位水手，教授伤心的是失去的竟然是自己的同胞，他在心里一直为那句母语救命而心痛，尼摩艇长更是陷入了莫大的悲恸之中，变得更加沉默寡言，而随着船艇航行经历的险情逐渐增多，教授一行三人的思乡之情更加迫切，然而他们想要回家的想法却遭到了尼摩艇长的拒绝。海上狂风暴雨，内心雷霆万钧，时刻都在考验着每一个人，矛盾越是激烈，思乡越是迫切，就越是为后文阿龙纳斯教授一行人实施逃跑的情节做铺垫。