优秀班主任工作心得与总结（上）

★班委会的建设：

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任，班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支. 撑是无论如何也撑不起一片天空的。

俗话说要想火车跑得快，全靠车头带。班委会是一个班级的核心和头脑，更是班主任的左膀右臂。所以，是否能组建一个受学生拥护，有组织力，领导力，号召力的班委会，是衡量班级凝聚力的重要指标。

我认为在开学伊始就明确各班干部人选是不明智的，需要进行一段时间的考察，且时间不宜太短（以一到一个半月合适）。刚开始总有几个在各项活动及日常琐事中拔尖儿的学生，但一时的积极不代表某些同学在一段时间的考察后就能得到全班同学的拥护。否则，在以后开展工作时会出现学生与班干部因为不服气而不服管，甚至产生摩擦，导致班委会办事效率低下，甚至学生对班委会或个别班干部的暴动。总之，要让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势，引导学生向着老师所希望的方向发展，并为接下来的班委会选举铺平道路。

至于考察后的班干部选举，则应采取全班学生民主投票选举的形式，绝不搞班主任一言堂，以在开学伊始及形成民主气氛。对于在考察期间工作确实积极且突出者，班主任在各种活动或场合可适当给予该生鼓励表扬，顺便也给了其他学生以暗示。尽量让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育和管理能力。

在班级工作逐渐步入正轨后，万一是班干部出了错，千万不要当众出他的丑。可以私下交换一下意见，让其改进工作方法。如果你把班干部抓在手里，这个班就好带了。

★一年之计在于春

俗话说一年之计在于春，事实如此。刚开学时，班主任和学生的关系就像一对新婚夫妇，也需要磨合期。孩子们从以前的环境接触了一个全新的环境和班主任，彼此之间会留下第一印象，所以班主任需特别注意自己的一言一行。你是积极的，乐观的，耐心的，友好的，勤奋的，多才多艺的，平易近人的……那么就会很快和学生融到一起。反之，只会在短短的时间内就让学生议论纷纷，甚至产生厌恶情绪。

这段时间一定要做到三勤——及眼勤，嘴勤，腿勤。学校一般会组织各种各样的活动，比如军训，军训期间每天晚上的班会，晚会等等。一定要利用好这些活动和学生多观察，多交流，多接触。多观察学生的想家情绪，多与学生交流，多去宿舍关心生活，多向学生展现自己的各项才能。军训期间给学生备好防暑药，如学校有专项经费，可适当给学生买点冷饮等消暑食品。

在这段时间与犯错误的学生发脾气可谓兵家大忌。这样只会增加学生的想家情绪和对班主任的厌恶情结。

★关于各项第一

首先，在各种活动中，要争当第一，对于班级的团结协作，稳定士气，以及开学后的班级凝聚都是有百利而无一害的。

其次，班主任要掌握学生入学的第一手资料。所以一开学我就让他们每个人在做自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的兴趣，自己的性格，自己的特长，以及对这个班级同学所要说的话.入学后还要多观察，多谈心，多与任课老师了解，刚开学那段时间我经常在后窗户外观察学生上课的情景，在班会时间恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标，三年以后去哪所自己心仪的大学（现在每位学生的卡片都贴在我班后墙上）。还有一个好处就是，每位同学觉得班主任从一入学就很关注自己，从心理上会感觉到你的关爱。

★ 人人有事做

班委会固然重要，但开学后的各门学科，需要各种小组长。这时，尽量把面扩大，让尽可能多的学生加入到班级的日常管理中来。既为任课老师减轻了压力，也历练了学生的组织管理能力。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性，做到每个学生在性格方面都有棱有角。

在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做，因为学生最终还是要上社会成为一个社会人的，所以要尽量做到以人为本。有位老班主任告诉我当班主任好比当父母，如果凡事都是父母为他们办好，那是琢不出大器的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导，必要的时候班主任可以做到暗中观察，充当遥控器的作用。像我班的王X，张XX，邢XX等，刚开学时默默无闻，经过小组长的历练，班里的大事小情都敢挑大梁了，还锻炼了组织管理能力，培养了口才，树立了在同学中的威信。

一品文章网我们以原创文章展示给大家

★ 追求至真，大善，唯美

与人为善，福虽未近，祸已远离。利用班会等各种机会教育学生学会与人为善，不以恶小而为之，不以善小而不为。即便如此，学生毕竟是学生，免不了出现各种各样的问题。这时就需要我们寻找各种机会对于已成事实的典型事例作为正面或反面教材对全班同学进行教育，如我班格XX，俞XX的事例，最后于己于人都没有任何好处。人不怕犯错，如果说犯错是成长必然付出的代价，那么改错就是一个人成熟的标志，人只有犯过错才知道如何避免以后不犯。即使如此，如果我们在学生犯错后不给其改正的机会，也可能永远使其失去了改正的机会，甚至一道坎会成为改变某个学生一生的分水岭。事实上，高中生已经有了自己的思维能力，只要和风细雨，耐心加方法，我想十个有九个不会被同一块石头绊倒两次的。对于所有人来说，犯了错其实自己的内心都知道，只是往往缺少一个机会，结果弄得错没改了，还像一根刺扎在心里，拔又拔不出来，往往会自暴自弃，继续沉沦。

给机会是首要的，但更应教给其以后面对类似的情况该如何面对，如何解决，如何迂回。正所谓忍一时风平浪静，退一步海阔天空。说忍也忍了，让也让了，结果人要吃人，那就应找到老师，家长，学校，警察等正当渠道解决。像我班武XX和田XX事情的解决可以说是一个成功的范例。

★发乎气，教乎情，止乎礼

只要食人间烟火，就会有喜怒哀乐愁，老师也是人，不是机器。面对繁重的教学任务，屡屡违反学校守则的学生，老师会承受着各种压力，终有一天会不堪重负，怒火会像火山一样爆发，那么这个受体只可能是学生。尤其是刚毕业的年轻班主任们，毫不夸张的说，就是一颗定时炸弹，说不定哪天就会在哪个犯错的学生身上引爆。因为我们刚从校园出来，我们回想我们当年全优，我们个个是老师眼里的乖乖孩儿，我们干劲十足，我们见不得学生犯一点点错，殊不知，我们很正常的一点怒，会造就很不正常的师生关系，而且以前在学生中印象可以的你，很可能会因为一次事故，一个学生引起全班的连锁反应。试想，一个终日被老师打骂惯的学生，十年以后，这个学生也走上了教师岗位，他会怎么对待他的学生呢？

亲其师，信其道，在平常的学习、生活中，我们要利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过：发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？

★每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。

★ 夸奖催人奋进，跟催眠似的，越夸越奋进。

★ 不因一时的生气而去讨厌任何一个学生，任何一个家长。

★ 据最新科学研究表明，人生气时体内会急剧生成大量毒素，可致5条小白鼠猝死。所以生气对自身无益，对于解决问题也没有任何帮助。

★ 记得在一本书上看过这么一段话：老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。 班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

★ 开好每一个班会

利用好每一个班会，刚入学时的班会以培养班级的整体氛围为方向，可让每位学生上台展示自我；以后的班会尽量是主题班会，比如刚入学时，我班有吸烟的男生，我把这作为一个契机，从网上整理了大量关于吸烟危害健康的图片和资料，用笔记本电脑展示给他们看，面对一幅幅真实的画面，孩子们触动很大。所以征对我校安装多媒体教室这一有利条件，为我们每周召开的班会提供了又一活灵活现，有血有肉的教育手段。开班会我感觉把孩子们身边一些真实的事例加以润色，比单调的宣读转达班主任会安顿的条条框框更能说到学生内心深处。还可以在每学期末或大型考试前召开一次班级全体师生交流会，利用班会时间邀请所有任课老师参加，对一学期的教学以及学生学习情况进行面对面的互动交流。再譬如对班级贫困学生的募捐班会，对老师，家长的感恩会，学生自编自导的互动游戏会……

（未完有续《优秀班主任工作心得与总结（中）》）