半月谈丨老有所学：终身学习岂限老年大学

老有所学：终身学习岂限老年大学

求知欲是人的本能需求，而在现代社会，学习更是成为每个人的一生需要。对于一些想在晚年为自己学习充电的60后来说，多地老年大学入学一座难求，热度堪比孩子的学位竞争。上学难在成为许多新老人心头憾事的同时，也引发了人们的思考：终身学习，真的只能在老年大学吗？学习型社会，如何向新老人打开更多新窗口？

提前注册账号，抢课争分夺秒

提前10分钟蹲守，一家三口一起刷新，能选择的课程全部选中，经过好一番努力，60岁的颜阿姨终于坐在了沈阳市一所老年大学的剪纸课堂里。我本来想选书法课，太火了抢不上，只能有什么课就抢什么课。颜阿姨很无奈。

许阿姨甚至还没有颜阿姨的好运气，同样的时间，同样全家上阵帮忙蹲守，她和老伴一门课都没抢到。以前没有在这所老年大学上过课的学员，需要在进入选课通道前注册个人信息，等我注册好了，学位早就被抢光了，只能等来年开学时候再抢。

老年大学一座难求已成常态，折射出新老人对知识的普遍渴求。天津市河西区文化馆培训部主任李玉环告诉半月谈记者，以河西区老年大学为例，学校每年开设12个门类、60余门的课程，生源常年稳定在1500余人。能用的教室全都用上了，能开的课也全都开了，但每年的招生季，这个区还是有近一半的老人无法入学。

老年人在肖家河老年大学参加数字设备使用的培训课程

而那些幸运抢到学位，渴望充实自我的新老人又有了更多新诉求。以老年大学课程设置为例，大多是琴棋书画等艺培类，授课内容比较单一，以至于不少参加学习的老年人戏称，与其叫老年大学，不如叫老年小学或老年艺校。即使设置了健康类课程，也大多被冠以养生保健名号，缺乏更加系统深入的科学健康教育。

为满足新老人更精细化的学习需求和接受更高质量教育的需求，不少老年大学对课程内容进行了动态调整，比如舞蹈大类中就分为古典舞、民族舞、拉丁舞、交谊舞、肚皮舞，书法类也按照楷书、行书、隶书进行了细分，此外还开设了太极拳、中医按摩、心理健康等比较贴近生活实际的课程，并按照难易程度分级分类教学。

不留遗憾，不再孤单，不被落下

身穿玫红色风衣、脚踩高跟鞋、头戴贝雷帽,单从外表来看,57岁的邢永刚压根儿和老不沾边。退休几年后,这位中国大妈已从一开始的失落空虚到渐渐笃定新的人生方向,活得更充实,也更有价值感。用她自己的话说,活得更充实更滋润了。她的变化源于加入宁夏老年大学舞体系。年轻时没上过大学,想弥补遗憾,而且自己很喜欢跳舞,所以就选择了舞体系。

这并非个例，记者调研发现，60后上学热的背后，隐含了社会与时代变迁引发的补偿心理。天津市河东区芳水河畔社区老年大学校长张学敏说：老年人在人生成长过程中，有的缺乏培养爱好的条件，又忙于操持生计、服务家庭，现在有了弥补遗憾的机会，大家兴头都特别高。

作为知识港湾的老年大学也是空巢老人、独居老人、老漂族的一种心理寄托。62岁的李阿姨告诉半月谈记者，3年前她从老家河北来到天津帮女儿带外孙女，刚来的时候谁也不认识，女儿女婿天天上班，我每天得围着孩子和厨房转，无聊时候只能刷刷短视频。在老年大学报名学了舞蹈和朗诵课后，李阿姨不仅空闲时间有了去处，还在天津有了自己的朋友圈，和新认识的姐妹们一起学习，一起买菜，一点也不孤单了。

随着终身学习理念日益深入人心，相比在快节奏生活下的年轻人，60后新老人反而有着更强的学习动力，想要通过学习而不被移动互联网社会落下的意愿普遍强烈。邢永刚说：老年大学会教学员如何使用智能,我们私下都很努力自学或者跟孩子学。退休是职业生涯的终点,却是我们人生的一个新起点,不能让自己与时代脱节。疫情期间,课程都转到线上,我们都可以自己线上听课。

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打通老年教育最后一公里

一边是老年大学日趋激烈的学位竞争，一边是新老人求知欲旺盛以及对提升晚年生活质量的不懈追求。受访人士建议，在加大投入，扩大老年教育资源供给的同时，也可以依托社区党群中心、居家养老服务中心等现有资源对老年人就近施教，或引导社会力量加入办学，鼓励老年人自发组织办学，还可通过送课上门打通老年教育最后一公里，多方合力保障新老人群体老有所学。

一些地方积极推进社区党群中心、居家养老中心等资源整合，把空闲的场地用起来，调动老年人积极性，自发组织办学活动。张学敏介绍，当地在成立老年大学之前，社区里的老年人就自发组织成立舞蹈队、太极队、乒乓球队等10余个兴趣活动队。那时候大家都是自己组织，自己教自己，有基础的带一带没基础的，社区老年大学就这么办起来了。后来，经过向街道申请，在社区党群中心划出了两间屋子作为老年大学的活动区域，大家的活动更有规律了，归属感也更强了。

有条件的地方还可以推进老年大学送课上门，将老年课堂开在老年人的家门口。今年2月10日，江苏省盐城市图书馆主动走进当地社区开展鹿鸣银龄课堂，切实解决中老年读者在智能技术应用方面遇到的困难，助力中老年读者跨越数字鸿沟。课堂开设了老有所学智享生活中老年读者智能应用培训初阶班课程。参与培训的社区居民老刘表示：通过参与培训，我们学会了出行类与网络防诈骗内容，很有帮助。

此外，激活基层人才资本也可以作为老年教育的有益补充。天津市河东区福东北里社区近三成的居民是老年人，社区书记徐晓娴熟悉调解工作，便利用空余时间和专长，定期结合法律相关的热点事件以及财产继承、赡养义务等与老年人切身相关的法律问题开展公益讲座，颇受欢迎。

为进一步开阔知识视野，学到更多更高技能，通过网课在线自学更是成了许多新老人的新选择。今年60岁的吉林市民杨女士，在一款中老年人在线学习软件中报名学习了戏曲课程，每一个栏目都有语音导读，十分方便。杨女士告诉记者，她选择的课程入门课免费，提升课3个月才99元钱。课程可以反复看，老师还在群里给我们点评作业。疫情当前，选择网课省心又放心。

终身学习无时无处不在，不必一味舍近求远。学习型社会离不开千万个学习型家庭的支撑，家庭成员内部的互助互学不失为便利之举。陕西师范大学新闻与传播学院副教授王敏芝认为，在日新月异的数字化社会中，数字反哺成为家庭代际的双向互动。数字反哺的主角是子女,其家庭角色转变为教育者,被反哺的父母则成为被教育者。数字反哺有助于弥合数字代沟，助力老年人融入数字化社会。

当然，促进老年群体完成文化再适应,既要发挥家庭数字反哺作用，从家庭关系建构层面寻求改善策略,更要从超越个体、超越家庭的社会系统中寻求路径突破，不断提升数字媒介产品和数字读物的易用性和适老性,合力共建共享老少咸宜、公平友善的数字友好型社会和学习型社会。

议题策划：叶俊东

统筹实施：周清印、邓伽

组稿编辑：李建发、尤立

半月谈记者： 梁姊 尹思源 何磊静 赵倩

刊于《半月谈内部版》2022年第5期