《优势教育》读后感

《优势教育》是莉·沃特斯(Li Waters)的作品，莉·沃特斯是国际性公认的幸福心理学权威专家，墨尔本大学社会心理学专家教授，2015年澳洲100位最有知名度女士之一。

她的书《优势教育》根据幸福心理学和神经学等方面的发觉。融合世界各国家中的真实案例。

莉·沃特斯(Sally Waters)根据研究发现和真实案例，明确提出了优异育儿教育法，即一种发觉和塑造孩子优势的亲子教育方式。莉·沃特斯认为父母要把自己从消沉的父母变为积极主动的父母，学好恰当的夸奖孩子，让表扬变成孩子发展的驱动力，而不是打击孩子让其变得怯懦。

一、为什么要开展优点教育？

依据十几年的科学研究，莉·沃特斯觉得养育孩子的较好方式应当协助它们塑造两种尤为重要的性格：开朗和坚毅。开朗会激励孩子敢于追求完美美好的未来；坚毅会让孩子在碰到逆境时振奋起来。

依照传统的的照顾方法，让孩子开朗坚毅的形式是——取长补短，更重视填补本身的缺点。但这类太过关心缺陷的作法，非常容易让孩子丧失对日常生活的自信和激情，不利开朗和坚毅的塑造。

实际上更合理的抚养孩子的办法是取长补短，把绝大多数的关注放到协助孩子发挥特长上。关心孩子的优点，可以提高孩子的信心和适应力，即维持开朗和坚强。

二、怎样发觉孩子的优势？

孩子的优点由三个关键因素构成：孩子强项，孩子常常干什么，孩子有热情干什么。

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因此，最先，根据这三个因素，父母可以仔细观察孩子的日常言谈举止来问一下自己三个问题：孩子强项是啥？孩子们常常干什么？孩子干什么事情才会带上热情？

寻找到这三个问题的答案，那便是孩子的优点。临时没有答案，也不用心急。每一个孩子都是有优势，必须父母细心观查，造就丰富多彩的探寻机遇。只要找到了优点，就将其无限放大即可。

三、怎样塑造孩子的优势？

最先，要用成长思维来教育孩子。人通常有二种思维方式，固定式和成长模式。固定式思维是觉得人的个性特点和智商水准是有限的，这样的思维，碰到问题非常容易舍弃；具备成长思维的人觉得人的一切工作能力和质量全是可以更改的，她们会尽量去解决困难，寻找发展。

因此父母要用成长思维来教育孩子，这有利于孩子产生成长思维，推动孩子的潜质和优点。

成长思维的构建取决于日常的沟通交流。根据父母的提议、方法、整体规划、提示或激励来提意见。在这个环节中，父母大量的是正确引导孩子，而不是干预她们，乃至替代她们，反而是激励她们使用自身的优点，单独解决困难。

创建以成长为向导的思维方法，有益于为孩子的发展造就室内空间，为孩子的将来造就无限潜能，而不是一步一步的拷贝父母。成长思维较大的益处便是给了孩子大量的挑选，道路上的一切造就全是孩子最后的取得成功。