实践感悟成长我校学生在温州市综合实践活动成
实践
感悟
成长
我校学生在温州市综合实践活动
成果评比中获得佳绩
近日，温州市第十九届普通高中学生综合实践活动成果评审结果揭晓，我校通用技术组教师组织了11个小组的学生参赛全部获奖。其中一等奖2个、二等奖4个、三等奖5个，具体名单如下：
一
等奖
巧用木工，趣味收纳
作者：黄铄、苏紫依、蔡一萱、叶子暄、邵奕涵、林炜静
指导师：蔡勤勤
555芯片功能实践探究
作者：张发豪、陈炜星、袁苏彤、周明炜、金畅、李承煊
指导师：蔡勤勤
二
等奖
实践出真知，调查引新意
作者：金霆凯、刘万杰、吴一江、戴羿凯
指导师：蔡勤勤
实践激发灵感--我的打蛋器设计历程
作者：王帅豪
指导师：蔡勤勤
从心形灯入手全面提升个人学科素养
作者：江奕进、陈卓瑞
指导师：蔡勤勤
借书包之小契机窥实践之广天地
作者：高欣怡、何佳璇、周子衿、杜依婧
指导师：蔡勤勤
三
等奖
电路改进的实践探究
作者：贾煜妮、吴奇祺、戴子程
指导师：蔡勤勤
实践出真知之创新地漏
作者：蔡京唯、林子畅
指导师：蔡勤勤
初历电控新风雨，线板交织便成新
作者：王一兴、张景然、方泽瑞、韩程凯、应承骏
指导师：蔡勤勤
三极管与电阻们的爱恨情仇
作者：项媛媛、施欣逸
指导师：蔡勤勤
关于寝室阳台晒鞋支架的设计活动
作者：翁岳彤、张一鸣
指导师：张允碧
祝贺以上获奖同学与指导老师！
俗话说，兴趣是最好的老师。围绕本学期电子控制技术这一主要教学内容，技术备课组依托实践，激发学生学习兴趣。在集体备课的活动中，几位老师分别提出实践方案，一起讨论与完善，有计划地开展了项目式的实践活动。从梳理上课班级顺序，实践前说明实践的操作流程，到准备自主学习的学案、实践仪器设备的使用介绍，大家有条不紊地把实践活动开展了起来。每次实践，学生简要记录课堂的收获，并及时写下的实践反思。
课堂。
花絮
555芯片功能实践探究实践小组心得
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就实践过程而言，在一个芯片完整的自学过程中，想要尽可能地独立完成是不轻松的，我们六人小组团体合作共同分享集体智慧，从网络资料学习、课本知识巩固到自己动手实现电路，耗费了我们近两个星期的时间。我们发现真正的实践电路远比理论知识更有难度，当然，扎实的知识功底也是电路搭建过程中必不可少的。而教材与教辅资料中的电路知识提供给了我们一个很好的学习途径。它们功能类型多样，以较为简洁的电路图很好地诠释了555芯片的多种功能，是很好的学习借鉴的材料。
就实践意义而言，在整个实践过程中我们团队间相互信任、彼此帮助，大家的关系更加亲密，一起教授学习，每个人都有了丰富的实践所得。无论是动手物化能力还是对于教材知识的掌握，都成为了大家不可或缺的学习经验和美好回忆，也更让我们知道：知识的学习远不至于书本的黑字，更在于亲身的体验参与。
心形灯实践小组心得
诚如纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行所言，没有实践，一切都是空中楼阁。所以，通过这次实践，我们收获颇丰，不仅提高了我们对知识的运用和动手的能力，还让我们切身体会了提出问题、分析问题和解决问题的过程，让我们对设计的一般过程有了全面且深入的了解。
创新地漏的设计实践小组心得
这是一个富含生机、充满探索的过程，它让我们汲取了知识，收获了友谊，学会了团结，提高了我们的沟通能力和语言表达水平，它让我们认识到了实践的意义和内涵。
在接下来的学习生活中，我们将坚守初心，在能力范围内尽可能解决遇到的问题。青春是有限的，智慧是无穷的。古人云实践出真知亦如此。
通用技术实践活动的魅力在于可以通过实践全面提升学生的学科素养。学生通过实践解决了内心的疑惑，掌握了新技能；通过实践体验到快乐，加深了同学同伴互助的友谊，通过实践拉近了与老师的距离；还有的学生通过实践完成了自己的创新设计并且把它变成成品，体验了设计成果转化成成品的成功感受，这些都是书本学习无法给予的。在今后的教学中，通用技术组的老师们会不断的迭代实践项目，做好新学期规划，借助项目式教学，助力学生成长。
温州市通用技术特色学科项目基地培育对象简介
学校现拥有有三个高配置的机房和四个通用技术实践室：木工实践室、金工实践室、电控实践室和创客中心，硬件设施设备先进。
电子创新教室
金工教室
木工教室
作为温州市通用技术特色学科基地培育学校，通用技术学科教师群策群力，以实践为载体，注重落实学科核心素养，开展系列项目式实践教学活动。具体项目有：木工系列项目--三棒孔明锁制作、木质书架制作、木质书签制作等；金工系列项目--钥匙扣的设计与制作、铝锤的加工体验、金属书立的设计制作等；电控系列项目--电子摆拼、多用电表使用、快乐电焊、(脑洞大开)洞洞板电路设计与焊接、数字电路仿真实验等；创客系列项目--3D打印机体验、激光雕刻机体验、乐高机器人编程等。
通用技术组全体教师将不断地实践与改进，让学生快乐学习，从实践中收获真知，全面提升能力，为未来奠定基础。
供稿：通用技术组
文：蔡勤勤
图、版：巫吟吟
审核：何芳海
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【学生素养】
◎至高的人生目标 ◎至全的综合素质
◎至善的待人风格 ◎至上的学习态度
◎至简的作息习惯 ◎至雅的生活情趣
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